12月6日-8日，由我校心理学院承办的中国心理学会学习心理专业委员会2024年工作会议在海南海口举办。来自全国高校委员和代表等43人参加了会议。
7日上午举办学术报告。莫雷教授主讲题为《本源性学习双机制理论的研究与体系构建》。莫雷从传统学习理论引发的困惑开始，全面介绍了学习理论研究的核心问题及其派别，系统地阐述了基于马克思主义实践观的双机制学习理论的理论基础与形成、双机制学习理论的范畴与理论框架及本源性教学理论。莫雷教授提出的双机制学习理论和教学理论应用于教育教学实践，取得了一系列具有重要学术价值和实践意义的重大成果，产生较强的社会影响力。
7日下午召开马工程教材编写研讨会。会议旨在总结学习心理学领域的最新进展，并深入探讨马工程教材的学术价值与实践应用，推动心理学教育教学的创新与发展。莫雷教授强调了编写具有中国特色、符合国家方针政策的新时代教育心理学教材的重要性，指出教材的编写不仅要关注学术深度，还要结合中国实际，推动德智体美劳全面发展的接班人培养，助力未来教育体系的完善与创新。各章编写团队进行了深入交流，共同探讨解决编写中遇到的各项问题，确保教材内容科学性与实用性并重。
在7日晚举行的学习心理专委会2024年工作会议上，何先友教授致词并对承办方香港最真正最准资料心理学院表示感谢。王瑞明教授对学习心理专委会成立以来开展的工作做总结报告，并组织商议了2025年工作重点等事项。
我校承办中国心理学会学习心理专业委员会2024年工作会议
莫雷发言
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